【48812】未成年人喜爱什么样的短视频

　　短视频因其“短平快”的特色和生动形象的内容出现方法，遭到许多青少年的喜爱，在未成年人中也受众广泛。《未成年人短视频运用与学习研究报告》显现，新闻热点和前史、地舆、文明等人文常识内容更招引还没有成年的人。与2019年的查询的终究成果比较，人文常识教育类和热点话题类短视频对未成年人的招引力有显着提高。

　　查询显现，未成年人最喜爱的短视频类型是诙谐搞笑类（66.6%），其次是人文常识教育类（52.8%），这与未成年人刷短视频首要是为了减压放松和丰厚常识相符合；热点线.7%）对未成年人的招引力也不小。相较之下，明星偶像类短视频的获选率仅有18.4%，排在第十位，对未成年人的招引力并不强。

　　比较发现，招引小学生的前五类短视频依次是诙谐搞笑类、人文常识教育类、日常日子类、动漫游戏类、萌宠动物类；招引初中生和高中生的前五类短视频均是诙谐搞笑类、人文常识教育类、热点话题类、日常日子类、动漫游戏类。可见，相较小学生，热点话题类短视频更招引中学生。

　　和2019年的查询数据比较，诙谐搞笑类短视频始终是未成年人最喜爱的短视频类型。可是，人文常识教育类和热点话题类在排序上有了较大提高。2019年这两类别离排在第三和第六位，而在本次查询中别离排在第二位和第三位，而动漫游戏类视频的排序从第二位下降到第五位，这说明现在的未成年人在运用短视频时更重视获取信息和学习常识。

　　在招引未成年人的短视频内容上，新闻热点（44.8%）位列首位，其次是前史、地舆、文明等人文常识（41.7%）。接下来是舞蹈、音乐、绘画等才艺常识（38.1%），介绍名校等的校园日子（35.8%），航天帆海、信息技术等科普常识（35.5%），足球棋牌健身等运动休闲常识（32.4%），占比都在三成以上。

　　比较发现，招引小学生的短视频内容，排序前五位的是才艺常识、人文常识、科普常识、新闻热点、校园日子；招引初中生和高中生的短视频内容，排序前五位的均是新闻热点、人文常识、才艺常识、校园日子、科普常识。可见，小学生更喜爱才艺、人文与科普相关联的内容，中学生对新闻热点更感兴趣。

　　在短视频中看到喜爱的内容，89.0%的受访未成年人会共享给朋友，会给家长共享的份额为76.1%。比较而言，小学生与朋友共享较少，初中生次之，高中生最多，小学生与家长共享的份额更高。这说明短视频是未成年人交际、与家长交流的重要内容，而且小学生用短视频与家长交流交流多，中学生用短视频与朋友交流交流多。

　　关于短视频的常识主播，未成年人最喜爱的是共享经历的一般成年人（49.5%），其次是同龄学霸（48.0%），排在第三位的是大学生等哥哥姐姐们（47.6%）。别的，教授或研究员（27.4%）、中小学教师（26.6%）、院士或科学家等（24.7%）均占比两成以上。

　　比较发现，小学生最喜爱同龄学霸的常识共享，其次是大学生等哥哥姐姐们、一般成年人、中小学教师的共享；初中生最喜爱一般成年人的常识共享，其次是同龄学霸、大学生等哥哥姐姐们、中小学教师的共享；高中生也最喜爱一般成年人的常识共享，其次是大学生等哥哥姐姐们、同龄学霸、教授或研究员等。可见，小学生最喜爱同龄人的共享，中学生更喜爱成年人的共享。

　　在短视频主播的风格类型上，未成年人最喜爱诙谐诙谐的主播，占比多半以上（84.1%）；其次是常识丰厚的主播（65.6%）。此外，提供方便的主播（如收拾笔记）、解说深邃与专业相关常识的主播类型也遭到未成年人喜爱，占比别离为36.3%和30.3%。

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　　短视频因其“短平快”的特色和生动形象的内容出现方法，遭到许多青少年的喜爱，在未成年人中也受众广泛。《未成年人短视频运用与学习研究报告》显现，新闻热点和前史、地舆、文明等人文常识内容更招引还没有成年的人。与2019年的查询的终究成果比较，人文常识教育类和热点话题类短视频对未成年人的招引力有显着提高。

　　查询显现，未成年人最喜爱的短视频类型是诙谐搞笑类（66.6%），其次是人文常识教育类（52.8%），这与未成年人刷短视频首要是为了减压放松和丰厚常识相符合；热点线.7%）对未成年人的招引力也不小。相较之下，明星偶像类短视频的获选率仅有18.4%，排在第十位，对未成年人的招引力并不强。

　　比较发现，招引小学生的前五类短视频依次是诙谐搞笑类、人文常识教育类、日常日子类、动漫游戏类、萌宠动物类；招引初中生和高中生的前五类短视频均是诙谐搞笑类、人文常识教育类、热点话题类、日常日子类、动漫游戏类。可见，相较小学生，热点话题类短视频更招引中学生。

　　和2019年的查询数据比较，诙谐搞笑类短视频始终是未成年人最喜爱的短视频类型。可是，人文常识教育类和热点话题类在排序上有了较大提高。2019年这两类别离排在第三和第六位，而在本次查询中别离排在第二位和第三位，而动漫游戏类视频的排序从第二位下降到第五位，这说明现在的未成年人在运用短视频时更重视获取信息和学习常识。

　　在招引未成年人的短视频内容上，新闻热点（44.8%）位列首位，其次是前史、地舆、文明等人文常识（41.7%）。接下来是舞蹈、音乐、绘画等才艺常识（38.1%），介绍名校等的校园日子（35.8%），航天帆海、信息技术等科普常识（35.5%），足球棋牌健身等运动休闲常识（32.4%），占比都在三成以上。

　　比较发现，招引小学生的短视频内容，排序前五位的是才艺常识、人文常识、科普常识、新闻热点、校园日子；招引初中生和高中生的短视频内容，排序前五位的均是新闻热点、人文常识、才艺常识、校园日子、科普常识。可见，小学生更喜爱才艺、人文与科普相关联的内容，中学生对新闻热点更感兴趣。

　　在短视频中看到喜爱的内容，89.0%的受访未成年人会共享给朋友，会给家长共享的份额为76.1%。比较而言，小学生与朋友共享较少，初中生次之，高中生最多，小学生与家长共享的份额更高。这说明短视频是未成年人交际、与家长交流的重要内容，而且小学生用短视频与家长交流交流多，中学生用短视频与朋友交流交流多。

　　关于短视频的常识主播，未成年人最喜爱的是共享经历的一般成年人（49.5%），其次是同龄学霸（48.0%），排在第三位的是大学生等哥哥姐姐们（47.6%）。别的，教授或研究员（27.4%）、中小学教师（26.6%）、院士或科学家等（24.7%）均占比两成以上。

　　比较发现，小学生最喜爱同龄学霸的常识共享，其次是大学生等哥哥姐姐们、一般成年人、中小学教师的共享；初中生最喜爱一般成年人的常识共享，其次是同龄学霸、大学生等哥哥姐姐们、中小学教师的共享；高中生也最喜爱一般成年人的常识共享，其次是大学生等哥哥姐姐们、同龄学霸、教授或研究员等。可见，小学生最喜爱同龄人的共享，中学生更喜爱成年人的共享。

　　在短视频主播的风格类型上，未成年人最喜爱诙谐诙谐的主播，占比多半以上（84.1%）；其次是常识丰厚的主播（65.6%）。此外，提供方便的主播（如收拾笔记）、解说深邃与专业相关常识的主播类型也遭到未成年人喜爱，占比别离为36.3%和30.3%。